筑巢行动——宁蒗县项目援助纪实

        6岁的小拉姆今年开始上宁蒗县加泽“村”完小学前班，小拉姆有个特别的愿望，能在学校里有一张自己的小床铺，这样就不用每天步行半个多小时上学。
一、“村小”中的特别“完小”
        加泽“村”完小地处宁蒗县最偏远的拉伯乡，海拔4000多米的加泽大山将加泽村同外界阻隔开来，近年修建的一条砂石路已经被不断的山体塌方和山洪变得泥泞不堪，公路非常窄，大部分路段只能过一辆车，所以，在这条车辆极为稀少的路上也会另类的“堵车”，而住在大山里的很多人只有春节才出一次山，到县城采办年货。

       恶劣的交通条件造成了加泽“村”完小的特别的办学模式。20世纪80年代，为了应对小学生入学高峰，在一些偏远农村设立村小，通过这种分散布点办学、学生就近入学方式，把学校办到学生家门口，所谓“村小”一般只有1到3年级，3年级以后就要到乡镇中心完小去上学，中心完小一般有1到6年级。
         近几年来，随着生源的减少，这种规模小、布点多的格局逐渐被撤并到乡镇中心完小，形成集中办学。据宁蒗县教育局杨局长介绍，加泽“村”完小是个特例，宁蒗县的村小基本上都要撤并到乡镇中心学校，考虑到加泽村完小的学生人数有300多人，而且距离拉伯乡非常远，因此，保留了加泽“村”完小，并增加了学前班。
二、路上偶遇加泽“村”完小的老毕业生
        9月22日，我们驱车从宁蒗县城赶往加泽村完小，这次进山天气非常好，一路都没有下雨。但是50多公里的山路我们仍然花了6个多小时才到达。虽然整个路上碰到的车不过4辆，但一个转弯处，我们还是遇到了“堵车”，这次堵车却让我偶遇了文章的主人公小拉姆的爸爸杨永章。
        28岁的杨永章皮肤黝黑，他和同伴骑摩托车从县城往家走，由于前面被堵，他们的摩托车也过不去，我们就聊了起来。杨永章住在加泽村完小附近的上落科村，距离加泽村完小走路需要半个多小时，他小学就是在加泽村完小读的。

         他和我们说起了上小学的故事，五年级的时候，晚上要上晚自习，由于学校没有住宿条件，上完自习后就和同村的小伙伴一起翻山走回家。有时候他和小伙伴都在半路上升起火堆，在乡亲们田里摘些包谷，在火上烤着吃，然后大家在火堆边上睡一觉，第二天接着去上学，虽然苦，但是现在回想起来还是很幸福。
杨永章还告诉我们，他的6岁的女儿小拉姆今年开始在加泽村完小上学前班，由于学校的宿舍不足，小拉姆每天都要步行三十多分钟回家。他每次从外面打电话回家问女儿的学习情况，小拉姆都说每天走路非常累，回家就想睡觉，杨永章显得很无奈。
        三、加泽”村”完小教学楼改造成的宿舍
        加泽“村”完小面对大山，后面是坡度非常大的田地，学校的宿舍是上世纪90年代建设的木架结构教学楼改造而成的，寝室墙壁很多脱落，并有很多裂痕。
        像加泽村完小将原教室改造成学生寝室的现象，在我国贫困地区非常普遍。由于资金有限，学校基础设施建设中优先考虑教学楼建设，其次是改善配套设施，例如，学生宿舍楼、食堂、操场等，在资金不足的情况下，只能用原教室改造成宿舍、食堂。
        这样可以暂时缓解学生的住宿问题，但是，隐患非常多。第一，这个教学楼是老旧建筑，存在的安全隐患多；第二，每个教室住的学生非常多，寝室卫生状况差，特别是天热的时候，极易引起疾病流行，像疥疮等。
        我们看到加泽村完小一个寝室居然摆放了15张双层床，住了30多人，很多是两个人住一张床，五年级的杨国龙就是带着妹妹一起住。我们对床铺进行了测量，小床只有0.7米宽，1.65米长，非常小，两个人一起住一张床，晚上都无法翻身。

        四、小拉姆爸爸的喜悦：我的女儿可以住校啦！
        下午放学后，在学校门口又遇到了杨永章，他说趁这几天在家，下午有时间就来接孩子。在学校的操场上，杨永章说，加泽小学这些年变化还是很大。自己上学的时候教室就是几间土坯房，黑板是用木头架起来的，后来学校修建了两层的木架二层楼，就是现在的学生寝室。今年又修建了漂亮的教学楼，这就非常不容易了，因为建学校用的材料都要从县城拉过来，一块砖的运费和砖的价格基本上差不多，建设成本非常高。

        但是，现在大家都开始重视教育，都想让自己的孩子受到好的教育，还是希望学校有住宿条件，孩子们不用每天来回走路，这样孩子也累，家长也不放心。
为了感受山区孩子们的上学路，我们跟杨永章走了一段他们回家的路，山的很多地方坡度比较大，小拉姆只有慢慢爬着上去，特别到了雨天只有大人送，要是大人没有时间，孩子只得留在家里。
        我告诉杨永章，基金会决定援建加泽村完小学生宿舍楼，杨永章先是非常吃惊的问：“是吗？”得到确认后，他非常喜悦的说：“这样啊，我的女儿就可以在学校住啦！”
        杨永章和他的女儿小拉姆的上学路，既代表了我国贫困地区教育发展的成就，让每个孩子都“能上学”。同时，也折射出我国偏远贫困地区的教育面临的困境，怎样让每个孩子“上好学”，孩子们需要明亮的教室，也需要宽敞、安全的宿舍楼，需要一张属于自己的温暖小床铺。